​Reconociendo la educación a lo largo de toda la vida, como canal real y probado de
movilidad social ascendente de las personas y grupos poblacionales, proponemos
avanzar en el conocimiento y diseño de herramientas y mecanismos de articulación
necesarios para la promoción del acceso en condiciones de igualdad de poblaciones
africanas y afrodescendientes a los procesos de movilidad transcontinental y de
transferencia del saber hacer, favoreciendo la mutua cooperación para el desarrollo y
bienestar común, en el marco de celebración del Decenio de los Afrodescendientes y
de la Agenda global ODS 2030, que prevenga y reduzca procesos de movilidad no
deseados que vulnerabiliza y pone en riesgo la integridad física, espiritual y colectiva
de las personas de ascendencia africana.

El tacto es un sentido tan importante como la vista. Tocar nos hace aprender, comprender. Tocar nos hace perderle el miedo a las cosas que nos asustan. Dentro del contexto de la migración de jóvenes subsaharianos a Europa, desde la perspectiva de la migración como acto natural del ser humano ¿Por qué no usar el sentido del tacto para reconocer y aceptar lo que no conocemos? ¿Por qué no usar el tacto como una herramienta para la convivencia pacífica? Con este vídeo se quiere mostrar la simpleza de un encuentro de dos personas. Todos somos humanos, todos tenemos una historia que contar y un camino por recorrer. Este camino, no lo hacemos solos. 

El libro que ahora presentamos -segunda entrega de Aulas Abiertas I (2016)- refleja la
experiencia vivida por los integrantes de la Asociación IESMALÁ tanto en comunidades
educativas como en contextos sociales concretos (Centro de Educación para Adultos
en el Polígono Sur, en Sevilla, y Comedor social y Comunitario de Lepe, en Huelva). Sus
páginas, en la misma línea de la entrega anterior, nos ofrecen ideas, sugerencias y
experiencias de enorme utilidad para dinamizar programas y actuaciones encaminadas
a la integración social de los migrantes.

En colaboración con la Fundación Atenea y la Factoría Cultural del Polígono Sur (ICAS - Ayuntamiento de Sevilla), llevó a cabo un taller de interculturalidad y "hacia" la transculturalidad. 
Para leer el artículo completo siga el siguiente enlace. ​

¡Gracias por vuestra colaboración, chicos/as! en el “Taller Encuentro con el alumnado de nuestro Centro educativo de procedencia inmigrante” parte del proyecto IRIS este 25 de abril. 
 
El Taller ha tenido tres pilares: Reunirlos, escucharles y transmitir sus inquietudes y necesidades (al entorno escolar y a la sociedad en general). Y su objetivo principal es la integración y el éxito educativo. Motivarles y mostrarles un plus de preocupación por sus vidas y su futuro.
 
Álvaro Rodríguez perteneciente al departamento de Filosofía del IES de Virgen de la Consolación de Utrera (Sevilla) nos cuenta como “a pesar de constatar una presencia discreta de inmigrantes en nuestra escuela, vimos la necesidad de provocar un encuentro donde compartir vivencias, ilusiones y dificultades comunes a una realidad rica y diversa y que tenemos tan cerca. […] La riqueza cultural de nuestra comunidad educativa se ve acrecentada con la presencia en muestras aulas de nacionalidades tan diversas como: Nicaragua, Bolivia, Ecuador, República Dominicana, Brasil, Rumanía o Marruecos. […] Esta riqueza no puede perderse, antes bien, es una buena ocasión para trabajar juntos por la interculturalidad y sacar de ellos y de nosotros lo mejor.”